为进一步增进学校领导与师生员工的密切联系，更好地解决群众普遍关心的实际问题，学校专门设立了“校长信箱"（以下简称"信箱"）。为了使"信箱"更好地发挥作用，请您在使用时注意以下几点：
1、学校欢迎广大师生员工就学校发展建设中存在的问题、各单位工作人员的职务行为等提出意见和建议。
2、来信内容应遵守中华人民共和国法律、法规，并应客观真实。
3、建议您尽量详细地描述所反映问题，并填写真实姓名和联系方式，以便及时反馈办理情况。
4、对于已经答复过的事项，"信箱"可不予受理，请勿就答复过的问题重复提交信件。
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为进一步贯彻落实党中央及教育部相关文件精神，聚焦立德树人根本任务，全面推动学校“课程思政”课堂教学改革。近日，基础教学部理论教研室召开部门教学研讨会。会议由基础教学部理论教研室主任刘晓东主持。
本次会议紧紧围绕“艺术理论课如何更好地融入课程思政”进行了深入探讨。基础教学部主任涂强老师指出，“课程思政”要找准方法，应当坚持实事求是的思想方法，突出问题导向，在艺术理论课中发掘思政教育元素，坚持“融入性原则”，坚持将显性教育与隐性教育相结合，聚焦思想政治教育的核心问题。他还就如何设计“课程思政”方案等展开详细阐述，帮助大家全面深入地认知“课程思政”。
王锡霞老师结合自己一年来在《艺术概论》课程中融入“课程思政”的教学实践指出，在艺术理论课中以呈现中华优秀传统文化、符合社会主义核心价值观（中国精神、家国情怀）的文艺作品为案例，将艺术理论课与学生专业实际相结合，与课程思政有机融合，通过课程思政教学，培养学生的爱国主义情感，在艺术作品的实际鉴赏中“润物细无声”的起到情感认同、思想认同的育人作用。
刘晓东老师认为，艺术理论课本身渗透着大量的思政育人元素，借由鲜活、有趣的艺术意蕴传递向上向善的价值观，从而实现艺术道德化、思政教育审美化的完美格局。
基础教学部理论教研室将秉承着立德树人的理念，准确把脉教改思想，在全面实施课程思政教学模式的过程中，不断赋予艺术理论课程价值引领的重任，进一步提升和改善课程的育人成效。
（基础部供稿）
