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目   录

学校概况   1

第一部分 本科教学基本情况   2

一、人才培养目标及办学定位  2

二、本科专业设置  3

三、全日制在校学生及本科生源质量  4

第二部分 师资与教学条件   5

一、师资队伍数量及结构  5

二、本科生主讲教师情况  6

三、教学经费投入  6

四、教学条件与应用  6

第三部分 教学建设与改革   7

一、专业建设  7

二、课程建设  8

三、教材建设  8

四、实践教学  9

五、教学改革  9

六、人才培养模式创新与实践   10

第四部分 专业培养能力   11

一、人才培养方案   11

二、教学资源情况   11

三、立德树人落实机制   11

四、实践教学及实习实训基地   12

（一）突出实践教学的重要地位   12

（二）完善实习实训基地建设，推进科创融合   12

五、学风管理   12

（一）考风建设带动学风   12

（二）教风建设带动学风   12

（三）各部门联动营造良好的学习氛围   13

第五部分 质量保障体系   13

一、人才培养中心地位落实情况   13

（一）领导重视教学   13

（二）管理服务教学   13

（三）制度规范教学   13

二、教学质量保障体系建设   13

三、强化本科教学状态分析   14

四、教学管理   14

五、教师队伍建设发展   14

（一）加强学校师资队伍建设，促进学校高质量发展   14

（二）加强学校教职工晋升制度改革，实现教职工人尽其才、才尽其用   15

（三）加强培育教师综合水平，实现多层次、多渠道培训体系   15

第六部分 学生学习效果   15

一、学习效果与学生满意度   15

二、毕业情况及学位授予   16

三、学生就业与发展   16

四、用人单位评价情况   17

五、毕业生成就   17

第七部分 特色发展   17

第八部分 需要解决的问题及措施   18

一、高层次人才引进有待进一步加强   18

二、自有网络课程资源建设相对缓慢，资源共享不够充分   18

三、应用型本科高校建设需强化   18

附录   20

本科教学质量报告支撑数据  20

青岛电影学院

学校概况

青岛电影学院始建于2010年，前身为北京电影学院现代创意媒体学院，2021年经教育部批准设为民办普通本科高校，由青岛海发国有资本投资运营集团有限公司全资举办，是一所国有民办性质的影视类艺术高校。学校位于素有世界“电影之都”称号的青岛市西海岸新区金沙滩畔，校园环境宜人、学科专业齐全、名师大咖齐聚、人才精英辈出。

聚焦内涵式发展，建设高质量应用型高校。学校助力西海岸新区灵山湾影视文化产业区建设，服务青岛世界“电影之都”产业发展，坚持“强综合、厚基础、重实践”人才培养理念，培养高素质应用型影视艺术人才，为山东文化强省建设、高质量发展提供智力支持和人才保障。学校聚焦内涵发展，致力于打造国内一流影视类艺术高校，是山东省应用型本科高校建设支持高校，获“十大特色独立学院 ”荣誉称号，获评6星中国顶尖应用型大学，位列校友会中国艺术类最好民办大学第一名。

聚焦影视文化产业，深化学科专业结构调整。学校坚持电影特色学科建设，设有文学系、导演系、表演系、摄影艺术与技术系、录音艺术与技术系、视觉艺术系、动漫艺术系、传媒管理系、基础教学部（马克思主义学院）、国际教育与继续教育学院、产教融合中心（大学生就业创业孵化基地）、影视创作与制作中心等教学机构和， 设有31个本科专业，围绕影视文化全产业链，形成了以电影类专业为主干，涵盖艺术学、管理学、法学、文学、工学等5大学科门类、多学科融合发展的应用型电影学科专业体系，其中影视摄影与制作和戏剧影视导演专业入选山东省一流本科专业建设点。

聚焦人才强校战略，强化“双师双能”队伍。学校拥有一支集教学、科研、实践创作于一体的影视艺术领域高水平师资队伍，系主任及学科专业带头人均由相关领域国内外知名教授及影视行业具有丰富教学和实践创作经验的知名专家担任，专业主干课程和实践教学由影视教育资深教授和行业资深专家主讲，另有众多影视艺术领域知名专家、学者担任学校客座教授，常态化在校开设大师课和大师工作坊。学校拥有国务院特殊津贴专家 3 人，国家社科基金评审专家 1 人，教育部评估专家 1 人，教育部教学指导委员会委员 1 人，白玉兰奖评委 2 人，教师获“五个一工程奖”2 人、金鸡奖 1 人、华表奖2 人、飞天奖 2 人、金鹰奖 1 人、骏马奖 1 人。

聚焦产教融合校企合作，配备一流实践教学软硬条件。学校影视艺术类设施设备先进，拥有大量国内国际一流专业器材，投资近两亿元配置了迪生MOCO运动轨道拍摄系统、比利时国际知名巴可电影放映机、大疆无人机、德国特图利电影灯光器材、美国欧特克公司旗下电影后期全流程剪辑、特效合成和调色的软硬件等先进教学设备。学校发挥海发集团平台化、生态化、链条化产业集聚优势， 充分依托东方影都、VR产业园、5G高新视频实验园区、藏马山影视基地建立产教融合基地， 其中，东方影都虚拟影像产业学院获批山东省现代产业学院。深化“引企入教”改革、开展生产性实习实训以及以企业为

主体推进协同创新和成果转化，师生直接参与《流浪地球》《封神三部曲》《独行月球》等一大批叫座又叫好的国产大片创作。

聚焦实践教学改革，作品驱动成效显著。学校坚持“激发创意、鼓励创作、支持创新、扶持创业”的“四创”培养机制，构建“创 ・演 ・赛 ・展”创新实践培养模式，提升实践环节的完整性、综合性和应用性，实现教学成果实践化和市场化。各二级院系设置了诸如“点石奖”“金沙奖”“金帆船奖”“声动杯”“成长杯”“戏剧汇演”“作品展览”等一系列在专业领域初具影响力的创作实践教学平台，汇聚师生、企业、校友多方参与。学校设立“金象奖”奖，每年投入 200 余万元资助学生拍摄毕业联合作业，累计拍摄作品 300 余部，在国内外各类专业赛事、交流活动中屡创佳绩，获奖 180 余项，除斩获各类大学生电影节、短片电影节、国际电影节、微电影大赛的各大奖项外， 还荣获美国洛杉矶短片电影节最佳导演奖、纽约独立电影最佳短片奖， 入围戛纳国际电影节短片单元，获得国内外专家学者高度赞誉。

聚焦开放办学视野，不断拓宽交流合作渠道。学校与美国、英国、新西兰、马来西亚、俄罗斯、中国澳门等多个国家和地区的多所大学和科研机构开展多种形式的国际交流与合作，包括“3+1”“3+2”本硕连读联合培养、青年教师博士班项目、大师工作坊、寒暑期夏令营、参加国际知名电影节等，积极构建我校高水平的国际教育教学平台资源，学校应届毕业生海外读研率连创历史新高。

第一部分 本科教学基本情况

一、人才培养目标及办学定位

1.培养目标定位。学校始终坚持把“立德树人”作为人才培养的根本任务，培养能主动适应区域经济社会、影视艺术、影视技术发展需要，知识、素质、能力协调发展，具有较强创新精神、良好职业素养的高素质、应用型人才。

2.学科专业定位。学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。构建了以影视类专业为主， 艺术学、文学、管理学等学科交叉融合协调发展的学科专业体系。确立了努力建成具有鲜明的影视、艺术、科技教育特色的地方性、应用型艺术高校的办学定位。

3.培养特色定位。学校落实立德树人根本任务，构建“五育”并举的育人机制和“三全育人”工作体系；秉承“强综合、厚基础、重实践”的办学理念，坚持产教深度融合，建设以“创 ・ 演 ・ 赛 ・ 展”为载体、实践能力为导向的专业能力培养体系； 多年来，学校形成了 “产业链-创新链-教育链-人才链”“四链贯通” ， 实现了“全要素、全方位、全流程”的产教深度融合的人才培养模式。

4.服务面向定位。立足青岛，面向山东，辐射全国；助力西海岸新区灵山湾影视文化产业区建设，服务青岛世界“电影之都”产业发展，为山东文化强省建设、高质量发

展提供智力支持和人才保障。

二、本科专业设置

学校现有31个本科专业，其中，艺术学专业23个，占74.2%；文学专业4个，占12.9 %；法学专业1个，占3.2%；管理学专业1个，占3.2%；工学专业2个，占6.5%。形成了

以影视艺术为主，涵盖艺术学、文学、法学、管理学、工学5大学科门类协调发展的学科专业体系，为影视行业提供全方位的人才培养服务。

具体本科专业设置见表1；本科专业学科门类分布见表2；2022-2023学年新增本科专业一览表见表3；专升本专业设置见表4。

表 1：本科专业设置一览表

表 2：本科专业学科门类分布一览表

表 3：2022-2023 学年新增本科专业一览表

表 4：专升本专业设置一览表

三、全日制在校学生及本科生源质量

截至 2023 年 9 月 30 日，学校共有全日制在校生 4131 人。本科在校生共 3680 人，包括本科学生 3121 人，专升本学生 559 人。本科生占全日制在校生总人数的89.08%。

2023 年，学校面向 25 个省份招收本科生，计划招生 1725 人，实际录取 1723 人（其中录取本省学生 1123 人），实际报到 1340 人，实际录取率为 99.88%，实际报到率为

77.77%。其中，本科计划招生 1260 人，实际录取 1260 人，录取率 100.00%，一志愿录取 1200 人，一志愿录取比例为 95.24%，实际报到 1040 人，实际报到率为 82.54%；山东省普通专升本计划 465 人，实际录取 463 人，实际录取率 99.57%，实际报到 300 人，实际报到率为 64.79%。

第二部分 师资与教学条件

一、师资队伍数量及结构

截至 2023 年9 月 30 日，学校自有专任教师 185 人，外聘教师 188 人，折合教师总数为 254.75 人，生师比为 16.22：1。其中专任教师中，“双师型”教师 78 人，占专任教师的比例为 42.16%；具有高级以上职称的专任教师 49 人，占专任教师的比例为26.49%；具有研究生学位的专任教师 145 人，占专任教师的比例为 78.38%。教师队伍结构趋于合理，较好地满足了学科发展和专业建设需要。

表5：全校教师数量及结构统计表

二、本科生主讲教师情况

学校高度重视师资队伍建设，教师普遍具有硕士及以上学位；不断优化教师培养模式，完善教师专业提升及晋升发展体系；师德师风评价机制完备，严格执行师德师风考核；全方位进行教师评价，通过多维度、精细化的培养、评价手段， 营造积极向上的工作氛围，稳步提高主讲教师队伍质量。

为保证本科生授课质量，学校采取多种措施，严把本科生主讲教师上岗关。学校按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求， 将教授为本科生上课作为一项基本制度固定下来。2022-2023学年学校总共开设本科课程873门，其中高级职称教师承担的课程门数为413门，占总课程门数的47.31%；课程门次数为678门次，占开课总门次的46.95%。正高级职称教师承担的课程门数为120门次， 占总课程门数的13.75%；课程门次数为185门次，占开课总门次的12.81%。其中，教授职称教师承担的课程门数为95门，占总课程门数的10.88%；课程门次数为157门次， 占开课总门次的10.87%。副高级职称教师承担的课程门数为333门， 占总课程门数的38.14%；课程门次数为532门次，占开课总门次的36.84%。其中副教授职称教师承担的课程门数为311门，占总课程门数的35.62%；课程门次数为504门次，占开课总门次的34.90%。

三、教学经费投入

学校高度重视本科教学工作，始终坚持教学中心地位，保证教学经费、教学设施经费等优先投入，并设立教学专项经费， 确保教学投入。本年度教学日常运行支出1885.08万元，生均教学日常运行支出4563.25元。教学经费投入基本满足日常教学运行需要。

四、教学条件与应用

教学基本设施。学校占地面积339622㎡，学校现有教学行政用房面积35098.43㎡，其中教室面积26791.52㎡，其中智慧教室面积3550.27㎡。运动场面积22851.34㎡，室内体育场地面积80.11㎡。所有教室内均安装多媒体教学设备，能够保证任课教师利用多媒体设备进行信息化教学。

教学科研仪器设备。学校现有教学科研仪器设备总值约为1.69亿元，生均教学科研仪器设备值4.10万元。当年新增教学、科研仪器设备值270.39万元。学校建有44间实验实训室，拥有各类实验实训设备仪器及教学软件838余台（套）。2023年，学校完成50间智慧教室升级改造，全面优化现代化教学条件，通过数字赋能来提高教学质量，进而提升学校人才培养质量。

图书资源。图书馆面积约2737㎡，设有书库、报刊阅览区、读者自修区、书刊装

订室、“悦读空间”、密集书库各1个，阅览座位265个。馆内已实现无线网络覆盖， 读者自修区、报刊阅览区24小时开放，为师生提供了舒适的学习、阅览环境。

截至2022年12月31日，馆藏纸质图书总量185137册，生均纸质图书约44.8册；电子图书21000种，21000册；电子期刊1994种，20768册，光盘1880种、6000余张；过刊3545册。订购中国知网信息科技、哲学与人文科学、社会科学类中的中国学术期刊网络出版总库、全球学术快报、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库等电子资源。自建电影特色资源数据库《中国电影167部经典影片赏析》； 自建我校本科毕业生学位论文全文数据库；特色影视资源总量约1.5T。

图书馆始终坚持“读者第一，服务育人”的办馆宗旨，采用“藏、借、阅一体”的开架服务模式，变被动服务为主动服务，着力提升服务质量；充分利用微信平台，搭建读者反馈渠道，增强与读者间的交流，及时回应读者问题；致力营造读书氛围，推动书香校园建设。通过空间布局调整及环境优化，有效改善师生读者的阅读、学习环境；围绕《“书香校园、创意青影”建设实施方案》，开展“4.23世界读书日”、毕业季、迎新季等系列活动，坚持线上线下相结合，创新活动形式，吸引读者走进图书馆。

信息化建设。学校主干带宽为10000M，IPv4出口总带宽为2600M，IPv6带宽为200M，网络接入信息点数量约4320个。学校通过自建无线网和与企业合作建设无线网的方式，已将办公区、教学区和宿舍区等区域全面覆盖，校园网实现了用户实名制认证。在信息化基础设施方面，网络中心数据中心拥有CPU频率18.6GHz，总内存753.92GB，总磁盘存储43120GB，承载了学校各类应用平台系统30余个。学校建设了校园一卡通系统、电子邮箱系统、教务管理系统、毕业论文管理系统、迎新管理系统、资产管理系统、办公自动化系统、人事管理系统、科研管理系统、图书管理系统等数字化信息管理系统， 极大地提升了学校教学、科研、管理和生活服务等方面的信息化水平。

第三部分 教学建设与改革

一、专业建设

依据学校办学定位，建设应用型专业。学校坚持以影视产业需求为导向设置专业，向“新”而行，充分发挥学校电影艺术学科门类齐全的优势，坚持为区域经济发展提供人才支持与储备，专业和区域经济社会发展匹配度高。聚焦现代影视产业， 专业设置紧紧围绕电影编、导、演、摄、录、美等电影制作全流程， 共开设31个本科专业，形成了以艺术学为主，文学、法学、工学、管理学相兼济的应用型影视学科专业体系。

以提高质量为重点，建设一流专业。学校不断加强专业建设，用“影视+科技”“影视+产业”“影视+管理”赋能专业建设，助力人才培养；组织开展一流专业培育工作，拥有影视摄影与制作、戏剧影视导演 2 个教育部“双万计划”省级一流本科专业建设点。

完善专业设置结构，建设新增专业。学校以产业需求为导向，积极调整优化专业结

构。制定了《青岛电影学院专业设置、建设与动态调整管理办法》《青岛电影学院学科专业调整优化改革实施方案》， 明确了专业增设及调整的条件和程序，进一步优化专业结构布局；出台《青岛电影学院本科专业评估实施方案》，启动学校首轮专业评估工作。

二、课程建设

课程建设总体情况。学校聚焦“以学为中心”的课程教学改革，扎实推进本科课程建设，以培育高质量课程为抓手，通过在线开放课程建设、一流本科课程培育等多元化建设方式，积极探索课程建设新思路，组建优秀课程团队，着力打造一流课程。2023年，学校引进在线课程平台，鼓励教师用网络信息化手段辅助授课。学校出台了《青岛电影学院本科教育教学改革实施方案》， 推进课程教学改革，2023 年遴选6 门校级一流课程；加强课程思政建设，出台《青岛电影学院课程思政建设实施方案》， 把课程思政融入课堂教学全过程，实现课程思政全覆盖。2023 年立项建设校级课程思政示范课程 3门，申报省级课程思政示范课程 1 门。

课程开设情况。2022-2023 学年总共开设课程 873 门，共 1444 门次。其中， 公共必修课 26 门，占总课程的 2.98%，公共选修课 44 门，占总课程的 5.04%；专业必修课 787门，占总课程的 90.15%，专业选修课 16 门，占总课程的 1.83%。

课堂教学规模。本学年除了个别通识教育课程外，其他课程基本采取小班化教学。 2022-2023学年教学班规模见表6。

表6：班额情况统计表

三、教材建设

学校高度注重教材建设，以本科培养计划为依据，正确把握新形势下教学内容和课程体系的改革方向，制订了《青岛电影学院教材管理办法》，有效地规范了教材的选用、编写、使用。深化课程教学改革，推动“马工程”教材内容进人才培养方案、进教案、进考试，促进教材体系向教学体系的有效转化，发挥教材育人作用，切实负起政治责任，把“马工程”重点教材统一使用工作真正落到实处。

学校遵循“科学性、实用性、适用性， 择优、择新，分类选用”原则，优先选用适合各专业应用型人才培养目标的高质量教材，要求任课教师广泛了解与本门课程有关的

不同版本的教材，根据本门课程人才培养过程中的地位和作用，结合教学要求，选出质量较高、适合教学需求的教材。 2023年选用教材中，规划教材、获奖教材、领域顶级出版社出版教材等的数量或比例。立项建设自编教材项目10项。

四、实践教学

实训教学。学校在各专业中设置充足的实践教学学时，不断优化实训教学方案，稳步提升实训教学质量。在实训教学中坚持以学生为本， 以学生能力培养为核心，使学生综合素质得到拓展，对理论知识有了更深刻的认识与把握。持续推进专业实践教学建设，本科各专业培养方案中的实践教学学分占比进一步提高。

2022-2023 学年，学校各专业平均总学分 160，其中实践教学环节平均学分 63.12，占比 39.51%。学校艺术学学科门类下专业平均实践学分占比 39.96%，文学学科门类专业平均实践学分占比 40.53%，法学科门类专业平均实践学分占比 28.75%。

本科毕业论文（设计）。学校高度重视毕业论文 (设计)工作，建立了教学管理部门、各系、导师组和指导教师层层把关的工作格局， 严格规范选题、审核、开题、日常指导、评阅到答辩等所有环节的管理，确保毕业设计质量。为规范学术行为， 学校使用“维普毕业论文（设计）查重检测系统”对 2023 届本科生毕业论文（设计）进行了全员检测；为鼓励学生创新，学校积极为学生毕业作品展演和传播搭建平台，激发学生积极投入毕业创作、设计及展演的热情。2022-2023 学年，学校本科生在毕业论文（设计）中共完成 547 个课题，其中在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成比例在社会实践中完成 503 个课题，占比 91.96%。

实训基地。学校不断探索建立符合学校实际和市场需求的产教融合模式，优化完善产教融合体系，从教学研究、项目实践、实习实训等方面与相关企业建立校企合作，开展实习实训、课程开发、定岗实践等多领域多元化的合作，学校与中国移动咪咕、青岛视觉志文化、青岛金东数字传媒、厦门电影梦工厂、青岛超动灵视影视、青岛海发文化科技、青岛日报报业集团、青岛中科光影传媒等头部公司签订实习就业基地协议，现有校外实习实训基地 54 个，本学年共接纳学生 18325 人次，形成了层次多样、优势互补的实习实践基地群。

创新创业教育。开设《大学生创新创业基础》必修课，培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力。成立就业与创业教研室，提高教学质量，积极推进大学生创新创业工作。2023 年学校荣获首届山东省高校毕业生求职技能大赛新文科赛道三等奖、优秀组织奖；第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛 （山东赛区）智慧社区命题（大学组）青岛市一等奖及山东省三等奖；“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛山东省选拔赛获二等奖。

五、教学改革

学校始终把教学改革放在突出位置，坚持以教学改革助推学校高质量发展，围绕培养应用型高素质人才，不断更新教育教学理念，改变教育教学模式，积极开展理论研究和实践探索。2022-2023 学年，学校获批省级教学改革研究项目 2 项；确立校级教学改革研究项目 17 项、课程思政项目 8 项，有力地推动了学校的教学改革工作。

坚持“学为中心，教为主导”，全面推进课堂教学改革。制定了《青岛电影学院课堂教学改革实施方案》， 按照全面提高、试点引领的原则， 从创新教学方式方法等方面开展课堂教学改革。

六、人才培养模式创新与实践

推进应用型本科高校建设。作为山东省应用型本科高校建设单位，按照《山东省应用型本科高校建设指导标准》， 制定了《青岛电影学院应用型本科高校建设方案》《青岛电影学院应用型本科高校建设任务书》，按照建设指导标准，加强建设。2022-2023年，学校加大经费投入，优化基本办学条件，新建校舍 4.8 万平方米；加强师资队伍建设，高级职称占比由 22.4%提升至 31.1%，硕博比由 63.8%提升至66.2%；推进产教融合协同育人，成立了产教融合中心；加强专业课程建设，购买了在线课程平台，启动校级一流专业、一流课程和课程思政示范课程立项建设。

完善三全育人体系。学校认真学习落实上级和大思政工作体系要求，制定《青岛电影学院“三全育人”工作方案》， 全面构建我校全员全过程全方位育人格局，积极推进“十大育人”体系建设。其中重点推进心理育人和资助育人， 进一步完善学校心理健康教育工作及资助育人体系的完善。积极落实“一站式”学生社区思政育人的建设要求，稳步推进思政教育入社区行动。

培养国际化人才。学校在中外校际联合培养、国际交流合作、国际电影节（展）获奖、中外联合创作、学生海外读研率等方面均稳步提升， 多项工作实现从无到有、从零到一的突破。学校与爱丁堡龙比亚大学、澳大利亚卧龙岗大学（马来西亚分校）三方联合共同拍摄纪录片《岛屿 ·渔民》， 开启了我校与海外院校联合创作的新篇章，传递中国故事和中国文化；邀请外籍专家来校开展了外籍教授专家讲座；组织学生国际会议志愿者参加了联合国教科文组织电影之都主题会，通过参与大型国际会议，丰富了学生的国际视野，提高了国际胜任力。学校积极组织学生参加各级各类电影节展， 取得优异成绩。2023美国田纳西州国际大学生电影节美丽世界影像展中，我校陈明皓同学和团队72小时创作的《Mr.Nash》短片荣获最佳摄影（个人奖）、最佳导演、最佳视效、最佳实验影像等四项大奖。刘嘉宇同学和团队72小时创作的《In Tune Together》短片获得了最佳音效、最佳动画、最受观众欢迎等三项大奖。 21级导演系导演专业朱栢仪同学获得最佳青年创作者（个人奖）及最佳喜剧奖。2023年9月共有12名20级学生参加青影-UCA本硕连读项目，入学UCA硕士学习；2名学生参加青影-纽约电影学院本硕连读项目，12

名学生通过青影-澳科大硕士保荐项目被澳门科技大学人文艺术学院硕士录取，全校应届毕业生海外读研率创历史新高，达到12%。

第四部分 专业培养能力

一、人才培养方案

学校以本科教学合格评估为契机，进一步巩固了人才培养在学校工作中的中心地位，牢固树立“ 以学生为本 ”的教学理念，坚持“德育为先、能力为重、全面发展 ”的人才培养思路，以“着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力 ”为人才培养目标，加强教育教学改革，强化实践创新，全面谋划人才培养新思路。

学校坚持以学生为中心，以学生学习成果为导向，注重学生素质、知识和能力的协调发展，坚持因材施教，尊重学生个性化需求和多元化发展，出台《青岛电影学院2023级本科专业人才培养方案修订指导意见》， 全面修订2023级本科专业人才培养方案。根据本科专业类教学质量国家标准和本科教学工作合格评估的新理念、新要求、新标准，科学合理确定专业人才培养目标，完善人才培养质量标准，系统梳理课程体系，全面优化课程设置，更新教学内容，强化实践能力培养，突出创新创业教育，创新人才培养模式，确保各专业课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与社会发展和学生发展需求的契合度，构建三全育人理念下具有青岛电影学院特色的高质量本科人才培养体系。

二、教学资源情况

学校购置了在线课程平台，加强在线课程建设，充分利用现代信息技术手段，采用混合式教学、翻转课堂、 TBL、PBL等灵活先进的教学方法，进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论， 做到教学相长；鼓励老师采用线上线下混合式教学模式，大力推进现代信息技术与教育教学深度融合，探索线上线下混合式教学模式改革，推进学校一流课程、在线开放课程建设，提高人才培养质量。

三、立德树人落实机制

坚持思想政治理论课的主渠道作用，开足思想政治教育主渠道课程。坚持课程思政中传承中华优秀传统文化，开设《中华国学》《中华诗词评析与鉴赏》《银幕上的历史风云》等全校选修课；在专业课程体系的课程中适时、适度地介绍中华优秀传统文化、中国近代优秀文化、中外影视经典作品，以期潜移默化坚定学生的“文化自信 ”。

学校出台《青岛电影学院课程思政建设实施方案》， 以立德树人为根本任务，深化人才培养模式改革，构建三全育人格局。坚持全面覆盖、 注重实效；聚焦重点、突出主线；系部主导、教师主体；分类指导、融合推进的基本原则。充分发掘育人元素， 深化

课程思政教学改革。

营造课程思政建设的良好氛围和广泛认同，将课程思政要求落实到每位教师和每门课程，不断提升教师教书育人的能力和水平，不断提高各类课程育人的质量和成效。打造具有青影特色的课程思政品牌，选树一批课程思政示范课程。构建协同推进课程思政建设的体制机制，形成各类课程与思想政治课同向同行、第一课堂与第二课堂联动融合的课程思政育人格局。

四、实践教学及实习实训基地

（一）突出实践教学的重要地位

培养方案强化实践教学环节，本科培养方案中实践教学比例均高于35%。强化“每

周一天的创作日 ”“集中实践周 ”“学期、学年作业 ”“毕业联合作业 ”“教师创作室 ”等学校实践教学品牌建设， 打造满足实践教学需要的各类“创作团队 ”“创作工作

室 ”“创作工作坊 ”，使其成为校企合作、产教融合的试验田。学校充分利用东方影都、 5G产业园、藏马山外景拍摄基地的优势，将校企合作落到实处，创作出一批服务社会、娱乐大众、践行社会主义核心价值观、引领社会主义文化方向的好作品，努力培养综合素质好、一专多能、工作上手快的毕业生，提高用人单位满意度。

（二）完善实习实训基地建设，推进科创融合

学校建有实训中心和教学实训基地，各系建有各类专业实验室44个，以满足专业人才培养的需求。学校不断探索建立符合学生实际和市场需求的产教融合模式，优化完善产教融合体，从教学研究、项目实践、实习实训等方面与相关企业开展实习实训、课程开发、定岗实践等多领域多元化合作。学校现有校外实习实训基地54个，本学年共接纳学生18325人次，为实践教学的顺利开展和学生实践能力的培养提供了坚实平台。学校与中国移动咪咕、青岛视觉志文化、青岛金东数字传媒、厦门电影梦工厂、青岛超动灵视影视、青岛海发文化科技、青岛日报报业集团、青岛中科光影传媒等公司签订实习就业基地协议，与东方影都建成水下拍摄研究所，聘用影视公司实践经验丰富的技术人员或管理人员担任指导教师参与教学活动、人才培养方案的制定和教学大纲的制定等， 促进毕业生更好地适应社会的需求。

五、学风管理

（一）考风建设带动学风

学校出台《青岛电影学院考试规则》， 规范考试违规行为的认定与处理，维护考试的公平、公正； 出台《青岛电影学院加强学生出勤管理的规定》等相关制度， 加强对教学的过程管理，促进学风建设；出台《青岛电影学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》， 规范本科毕业论文（设计）工作；严格执行考勤和请假制度，加强诚信教育，严肃考风考纪，在现有学业档案的基础上，探索建立诚信档案。

（二）教风建设带动学风

学校重视教学的过程管理，明确提出教师是抓学生出勤率的第一责任人。任课教师通过抓学生出勤促进学风建设，每门课基本设有平时成绩，出勤在平时成绩中占有较大权重，要求教师上课必须携带《教师教学手册》以便记录学生出勤情况； 要求教师严格执行由于严抓学生上课出勤率，学习风气不断好转，教师严抓出勤逐渐成为一种自觉，学校每学期期末教学检查都要对考风考纪工作进行总结。

（三）各部门联动营造良好的学习氛围

学校制定了《青岛电影学院“书香校园.创意青影”建设实施方案》，学生处、学校党委工作部、教务处、图书馆、各教学单位协同合作， 丰富学风主题教育活动，联合组织开展“晒听课笔记、亮青影学风”、菁英成长竞聘演讲、班长擂台赛等活动， 形成积极向上的精神风貌和浓厚的学习氛围。

第五部分 质量保障体系

一、人才培养中心地位落实情况

（一）领导重视教学

学校始终把本科教学工作摆在学校工作的中心位置，定期召开教学工作会议和专题会议研究解决教学方面的问题，校长办公会经常听取教学工作汇报，及时解决教学单位在教学工作中存在的困难和问题。坚持校领导联系教学系部制度， 校领导经常深入教学一线调研，通过多种形式及时倾听、了解、解决教学工作中存在的问题。

（二）管理服务教学

职能部门紧紧围绕教学工作中心地位，主动做好岗位研究，积极配合教学单位做好各方面的服务保障工作。通过教学管理系统继续深化教育教学改革， 人事管理系统不断提升师资队伍水平，科研管理系统努力推动科研反哺教学，学生管理系统积极引导学生健康成长，条件保障系统主动为教学提供优质服务。

（三）制度规范教学

学校以制度建设为起点，以制度的执行为保障。狠抓各项规章制度的落实，促进常规工作的规范化，推动基础工作上水平。为进一步规范教学管理，学校坚持定期开展常规检查、专项检查， 检查内容涉及课前备课、授课、期末考试、毕业实习、毕业设计等各个教学环节，通过检查使多个教学环节更加规范，教学质量进一步提高。

二、教学质量保障体系建设

为进一步加强教学质量保障体系建设，学校修订完善学校教学质量保障等文件制度，构建了以教学质量标准体系、教学质量监控体系、教学质量评价体系和持续改进机制“三位一体”的学校教育质量保障制度体系，做到质量监控有依据、质量保障有标准、质量改进有机制。学校充分调动资源支持保障教学工作，有效协调各部门各单位、各环节与教学质量有关的管理活动，构建任务明确、职责清晰、协调通畅的教学质量保障组织体

系体系，确保各项监控措施落实到位。学校不断加强教学质量监控队伍建设， 目前学校有专职教学质量监控人员3人，校级兼职督导专家13人，其中高级职称6人，副高级职称7人，覆盖全校主要本科教学院系。

三、强化本科教学状态分析

建立学校教学工作质量常态监测机制，切实推进学校教学质量保障体系建设。一是充分利用监测数据平台，实现了对教学常态化监测。二是进行了教育统计法律法规专项培训，结合国家教育平台数据填报工作完善了学校教育统计的相关制度，为确保教学数据采集质量提供了根本保障。三是按要求、按时间节点完成了国家教育平台相关数据采集填报工作，这些数据为学校质量需态监测、本科教学工作合格评估、撰写年度教学质且报告奠定了重要基础。

四、教学管理

完善教学规范、专业建设、课程建设、实践教学、教学运行、教学质量监控等教学全过程各项制度；修订《青岛电影学院教学事故认定与处理办法》， 建立教务处、各系部巡课制度；及时查处教学事故，健全以教学过程检查监督为核心的教师考核机制，对教育教学工作进行多元评价；发挥教学工作指导委员会在专业建设、教学项目评审中的重要作用；建立了学校教学工作周例会制度，坚持教学管理、系部管理、教学督导三方沟通制度，把一切为了学生、一切服务教学的理念落到实处。

五、教师队伍建设发展

（一）加强学校师资队伍建设，促进学校高质量发展

强化教师思想政治工作和师德师风建设。学校把加强教师思想政治工作和师德师风建设作为学校工作的重中之重，按计划组织师德师风警示教育专题会，发挥师德失范问题典型案例警示作用，组织全校教师开展师德师风专题学习，统筹做好学校师德师风建设工作，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。

探索专任教师岗位分类及管理工作。广泛调研、深入探讨， 研究制定了学校专任教师岗位分类及管理制度，探索实施学校专任教师分类聘用、分类管理、分类考核、分类培养的专任教师发展模式。

强化校内各单位组织架构体系建设。梳理校内各单位职责分工，优化学校组织架构体系，明确优化了各部门各教学单位的主要工作职责，为下一步定岗定编定责，完善教学单位党政联席决策机制奠定了基础。

构建优秀人才梯队。制定《青岛电影学院外聘教师管理办法（试行）》， 进一步加强外聘教师队伍的管理。研究制定柔性引进高层次人才相关管理办法， 用更灵活方式吸引国内外高层次人才。制定《青岛电影学院内部转岗管理办法（试行）》， 建立学校内

部人才流动机制。

（二）加强学校教职工晋升制度改革，实现教职工人尽其才、才尽其用

修订完善教师系列职称评聘办法。结合教师分类管理，修订教师系列职称评聘相关办法，调整教师系列职称评聘条件，制定符合学校专业特色、适应我校教师队伍全面发展的职称评聘制度；探索构建符合学生工作特点和职业发展要求的思政、辅导员系列职称评聘机制。

探索非教师系列职称评聘办法。积极探索非教师系列职称评聘机制，尝试开展非教师系列职称评聘工作，逐步建立符合我校发展实际的职称评聘体系，充分调动并发挥各类人才的积极性和创造性，全面提升学校人才队伍整体水平。

（三）加强培育教师综合水平，实现多层次、多渠道培训体系

搭建教师多层次、多渠道培训体系。积极发挥教师发展中心作用，全面搭建教职工多层次、多渠道培训体系。引入并开通了符合高校特色的线上培训平台， 开展了包括党建教育、师德师风、教学能力、专业基础、课程思政、教师心理健康等方面的培训。针对新引进教师，组织新入职教职工培训；制定出台教师企业、行业挂职锻炼制度， 进一步建立“双师型”教师的培训和认定体系。

积极组织推荐报送各类人才。本年度组织申报青岛市级拔尖人才1人，青岛市“海外优青”推荐1人，驻区高校优秀教师1人、优秀工作者1人；推荐参评2023年“山东学校思政课教师年度人物” 1人、“山东高校辅导员年度人物”人选1人。

第六部分 学生学习效果

一、学习效果与学生满意度

学生学习的积极性和主动性进一步提升，形成了良好的学风，课堂纪律良好，学生旷课、违纪等现象明显减少。注重把鼓励学生参加各级各类竞赛作为学校育人工作的重要组成部分，加强顶层设计，通过多层面、多渠道、全方位创设平台， 提供机会，构建了全员齐抓共管、全过程激励、全面育人的“激励学生创新成才育人机制”，设立“大学生创作标兵”奖，每年对荣获各级奖项的学生进行表彰和奖励，营造以赛促学的良好学习竞赛氛围。2022—2023学年参加各级艺术创作比赛、展览、节庆等活动及在省市、国家、专业相关协会组织的各级各类比赛中取得佳绩的同学人次有较大提升，共有808项。其中《姥爷的苹果树》获第23届北京电影学院动画学院奖组委会特别奖；《黄昏》获第十六届（中国）山东青年微电影大赛学生单元故事片金奖；《红日照青林》获2023年OSFF青少年短片展最佳导演奖；《天都》获中国电影电视技术学会声音学院奖优秀作品奖；《我生命的二次旅途》获第十二届中国纪录片学院奖。

学生学习成效不断提升。为鼓励品学兼优的学生，学校不断完善学生奖励资助体系， 2023年度在设立优秀学生奖学金的基础上，增加学校校长奖学金、学校助学金， 2023年

11月底将组织2022—2023学年优秀学生奖学金和校长奖学金的评审工作，将评出校长奖学金、特等奖学金、 一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金、单项奖学金、优秀学生干部、优秀学生预计共计547人，计划发放奖金370万元。

每学期末定期开展评学评教工作。学生评教活动应参评学生为2481人，实际参评学生2383人，未参评学生98人，参评率为96.05%，学生评教成绩均值为97.31分，学生对教师的授课质量总体满意。教师评学活动涉及105个本科教学班级和7个非本科教学班级，本科班级教师评学成绩均值为90.64分，专科班级整体教师评学成绩均值为80.86分。从整体来看教师对任教班级学习状况较为满意。

二、毕业情况及学位授予

2023年共有本科毕业生548人，实际毕业人数548人，毕业率为100.00%，学位授予率为97.81%。

三、学生就业与发展

我校 2023 届应届毕业生 548 人，分布于全国 28 个省（市、自治区） ，其中山东省生源 201 人，占 36.68%，山东省以外生源 347 人，占 63.32%。截至 2023 年 8 月 31 日，有 338 人落实了就业去向，其中自主创业 16 人，毕业生去向落实率为 61.68%。其中劳动合同就业占比 13.50%，协议就业占比 2.74%，自主创业占比 2.92%，升学占比 1.46%，出国出境深造占比 11.13%，其他录用形式就业占比 2.92%，自由职业占比 26.82%，国家基层项目就业占比 0.18%。

图 1  各系毕业生去向落实率统计图

2023 届毕业生共有 8 名毕业生升学，占毕业生的 1.46%，其中升研 7 人，第二学士学位 1 人。升研的学校主要集中在山东艺术学院、集美大学、东北师范大学、山东师范大学等。

2023 届毕业生共有 61 位毕业生出国出境学习，占毕业生的 11.13%，毕业生出国出

境学习的国家主要集中在英国、美国、澳大利亚等影视艺术文化环境较好的国家， 留学选择的专业性强，如英国诺丁汉大学、英国创意艺术大学、悉尼大学、美国约翰霍普金斯大学等。同时，香港、澳门高校也是毕业生的主要选择，2023 届应届毕业生有 15 人选择香港、澳门高校，主要集中在香港浸会大学、香港岭南大学、澳门科技大学等。

四、用人单位评价情况

学校十分重视用人单位对毕业生的满意度调查，通过对用人单位对我校毕业生满意度的调查结果分析，88.25%的用人单位一致认为我校的毕业生专业能力强，实践能力突出，创新创作能力符合当前社会发展需求，符合学校“强综合、厚基础、重实践”的办学理念，同时也希望毕业生端正就业态度，从基层做起，稳打稳扎实现个人的职业发展理想和目标。

五、毕业生成就

通过对 2023 届应届毕业生已落实就业单位毕业生的就业流向统计结果显示，我校毕业生就业地区主要集中在山东省、北京市、浙江省， 单位性质以非国有企业为主，行业主要集中在文化、体育和娱乐业， 占已落实就业单位毕业生总数的66.54%，从我校已落实就业单位毕业生的地域流向分布结果显示，毕业生就业地域以山东省、北京市、浙江省、广东省为主。同时为进一步服务青岛区域经济发展，支持文化青岛建设、青岛电影之都建设，鼓励学生留鲁就业创业，截至 2023 年8 月 31 日，其中留鲁的毕业生共 113人，其中落实就业去向的 105 人，自主创业 8 人。毕业生就业代表单位有莆田市湄洲日报社、青岛城阳开心麻花剧院管理有限公司、东阳正午阳光影视有限公司北京分公司、青岛海酷儿视觉创意文化传媒有限公司、中视科华有限公司北京技术服务分公司等； 毕业生自主创业代表有易有米网络传媒（临沂）有限公司、青岛青漫新媒体有限公司、海口美兰音域文化传媒工作室、江西易泰科技文化有限公司、青岛澎声影视文华传媒有限公司等。

第七部分 特色发展

充分发挥国资民办，构建产教深度融合。学校依托举办方海发集团旗下影视拍摄基 地东方影都、5G 高新视频产业园以及 VR 产业园等影视基地，联合山东省和青岛市特别  是西海岸新区影视行业主管部门及优质影视企业，深度推进产教融合和“产学研一体化”发展，通过“产业链-创新链-教育链-人才链”的“四链贯通”，实现人才培养和产业  发展的“全要素、全方位、全流程”产教深度融合。学校建立了东方影都影视文化产教 融合基地、东方影都虚拟影像产业学院等产学研用协同育人平台， 让在校学生拥有了独  一无二的实践优势，与影视产业形成了强关联，学生不仅可以在东方影都顶级水下摄影 棚学习水戏拍摄，还可以在东方影都产教融合基地完成无人机拍摄、动捕拍摄、LED 数

字虚拟拍摄等电影工业化课程的学习。东方影都虚拟影像产业学院设置了影视摄影与制作专业、动画专业以及摄影专业， 三个专业都以计算机建模为基础，不断强化虚拟现实技术跨专业交叉应用特色，奠定了艺术+科技交叉融合的学科专业基础，让学生能够运用 XR 技术进行影视拍摄，接触实战级别的虚拟拍摄技术，培养虚拟影像制作高素质应用型人才，服务电影强国战略和地方经济社会发展。

第八部分 需要解决的问题及措施

一、高层次人才引进有待进一步加强

师资队伍结构与整体建设水平需进一步提升。学校高层次领军人才和团队短缺， 在国内外具有较大影响的高层次领军人才和团队短缺问题依然存在，服务地方发展、推动学校建设的领军揭榜人才引进成效不明显，高水平教科研团队和创新团队组建效果不理想。

未来将继续完善人才引进制度，加大人才引进力度。采取积极的引进措施，配齐、

配强高水平领军人才，重点向学科专业建设急需的专业带头人、博士研究生等高层次人才倾斜。拓宽教师发展渠道， 完善培训制度，加大培训专项经费投入；拓展培训形式、提升培训层次、丰富培训内容，聘请高水平专家学者来校讲学；委派专业带头人、专业负责人、教学团队负责人、优秀教师等到国内外高水平高校进行访学进修； 支持青年教师攻读博士学位；鼓励教师到合作企业锻炼。不断优化师资队伍学历、职称和双师结构，形成一支满足教学需要的高水平师资队伍。

二、自有网络课程资源建设相对缓慢，资源共享不够充分

自有网络课程资源建设相对缓慢，资源共享不够充分。与外购网络资源相比，学校自有网络课程资源建设相对滞后。虽然绝大多数课程都购置及自我建设了一定数量的数字教学资源，但尚未形成完备的以课程为单元的自有网络教学资源，多数课程的教学文件、电子课件、试题库、微课、案例库等优质资源尚没有实现内网共享， 不能完全满足学生开展自主学习需要，也不利于促进课程建设。

未来将进一步完善课程体系。基于“互联网+教育”理念，将现代信息技术深度融入教育教学，打造智慧学习环境，探索实施智能化的精准教育，提升教学效果，培养学生智能时代核心竞争力。开展课程建设工程， 打造“金课”，淘汰“水课”，全面提升课程建设水平。加强选修课程建设。大力扶持面向新技术、新领域的新兴课程建设； 制定激励政策，鼓励和支持教师投身公选课程建设。

三、应用型本科高校建设需强化

基于应用型办学定位，学校出台了《青岛电影学院应用型本科高校建设方案》， 取得了初步成效。但在实际中， 部分教师对新建本科院校人才培养的应用型特征认识不够

深入、程度不均衡，内化为教学理念和思路、细化为教学指导的能力还不到位。

今后要持续推进应用型高校建设，通过定期举办全校性应用型建设讨论，深入分析学校发展中存在的问题，解放思想、更新观念,进一步理清发展思路，强化特色意识，层层细化落实责任，将应用型高校建设纳入全员年度考核之中，加快应用型高校建设。

附录

本科教学质量报告支撑数据

附表1  2022-2023学年本科教学质量报告核心支撑数据

附表2  分专业专任教师数量情况

附表3  分专业专任教师职称、学历结构

附表4  各专业实践教学学分及实践场地情况

附表5  各专业人才培养方案学时、学分情况表

附表6  分专业本科生毕业率

附表7  分专业本科生学位授予率

附表8  分专业毕业生去向落实率

附表9 分专业体质测试合格率